智慧校園觸控一體機系統多媒體教室教學教育解決方案

北京時間03月31日消息，中國接觸屏網訊，跟著信息化建造的不斷發展，作為一種新式的教育模式，越來越多的交互式液晶電子白板多媒體教室開始在校園不斷的建造，為多媒體教室的發展供給了全新的教育方法及豐厚的教育手法；交互式信息教育、視音頻教育及電子講臺代替黑板板書等現代教育方法又為教師供給了充分運用各種課件的條件，因此成為校園信息化建造的重點解決方案。
                                                            
運用交互式液晶白板多媒體教室進行根據計算機課件的互動教育；
運用交互式多媒體顯示設備來顯示各種計算機信號、視頻圖像及媒體信息，以豐厚教師的教育內容；
運用交互式多媒體設備來完成精品講堂的互動教育；
多媒體教室的規劃思路
在此次校園設備置辦項目方案規劃中，我們以滿意用戶需求為原則，以體系方案合理性為基礎，考慮功用全面的一起，但有必要解決以下問題：
                                                             
多媒體教室的簡略易用和個性化需求。
因為每個教師對計算機的把握程度不同，教師需求多媒體教室簡略易用，一看就會，輕松銜接，而無需太多雜亂的操作可以很快的進行信息化教育。
多媒體教室的實用豐厚的教育功用。
信息化教育是教育的一種手法，其意圖是為了進步教育效果。這種信息化手法是否契合教育習慣，是否有豐厚實用的教育功用，真實協助教師進行教育，進步教育效果就成為教師最為關心的問題。
產品功用優越性。
在教育進程中，多媒體教室的運用頻率是適當高的，除了一般教育外，校園也可以用來會議研討及各種多媒體活動。因此，在產品功用選型上，有必要選用性價比高的設備，避免在運用進程中出現問題，影響教育等等活動。
考慮到校園全新教育樓這一基本情況，挑選了以組合式綠板加液晶書寫屏為校園的首要設備，貼近校園需求；
良好的售后服務保證
在整個多媒體教育中運用的設備有必要具有良好的售后服務保證，避免真實出現問題，而不知道找哪一方擔任保護和修理。
解決方案規劃
在此次方案規劃中，我們以一個最先進的規劃理念對整個體系進行規劃，完全完成多媒體教育、教育互動、教育材料運用、現場演示、課件批注、課件保存、研討、大屏幕顯示功用，并且快捷上網、使各種圖像、音視頻完美展現等等用戶所需求的功用。
整個體系的規劃是由“骨干”和“支干”構成。
骨干是整個體系的主心骨，它對整個體系起操控效果，就像人體的大腦一樣，大腦操控人體的整個思維及活動，所以起首要效果；在整個多媒體體系中，我們挑選了一套電腦來完成設備的首要銜接和操作。而“支干”就有許多，比如像樹的枝干，枝葉，根部等等，都是不可或缺的部分，但卻由“骨干”分配。
在整個多媒體體系中，我們所指的‘骨干’便是：教育接觸一體機(或叫觸控一體機)‘支干’便是指，圍繞著教育接觸一體機設備的周圍設備，例如黑板，講臺等。
教育接觸一體機，是一種新式教育媒體。它方便地將計算機和什物投影儀、數碼投影儀和網絡銜接起來，并內置了豐厚資源。運用這種媒體設備，教師可以在白板上直接操作計算機，直觀地將思維進程出現給學生，一起使得學生可以通過它來出現自己的學習進程，從而把教師從受制于講臺前計算機操作的狀態中解放出來，增加師生互動空間，加強技術關于學生個體學習和社會協商的支撐。
教育接觸一體機強壯的表征、保存掛圖、拍照和抓圖等功用，為教師供給了更加便利和人性化的信息技術教育東西。發達國家如英國、美國、加拿大等國家的中小學中，教育接觸一體機正在成為中小學講堂的標準裝備。一些發展中國家和地區(南非、墨西哥、香港等)也活躍投資，在中小學中推行運用交互式電子白板以進步學生學習的效能。